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《我是快乐的小蜗牛》音乐教案

《我是快乐的小蜗牛》音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《我是快乐的小蜗牛》音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计理念:

  这首歌曲节奏轻快,歌词有故事情节,主角又是孩子们喜欢的小动物,能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是,我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点,用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  活动目标:

  1、学唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的节奏特点。

  2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、歌词图谱,蜗牛图片

  2、大鼓一面

  3、钢琴一架

  活动过程:

  1、小朋友,我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

  2、情景导入:今天有一位小客人要来中一班做客,让我们一起来把它请出来吧,哦,小客人有些害羞,需要我们来把它喊出来,听老师是怎么喊的,小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛),请孩子们学习一起喊出小蜗牛

  3、出示实蜗牛图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  (1)小蜗牛长得什么样子?

  (2)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(河南儿童癫痫哪里好引导幼儿用肢体或语言表达)

  4、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

  5、出示歌词图谱,教师完整教唱,(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)

  边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现,随幼儿变现教唱三四次

  6、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

  7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

  活动延伸:

  引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性。

  活动反思:

  我认为我设计的.这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。

  2、感受3/4拍节奏。

  3、演唱中注意衬词"哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。突然晕倒失去意识抽搐是什么原因造成的

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。

  活动过程:

  1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。

  要求:用连贯、优美的声音演唱。

  2、节奏练习:感受3/4 拍节奏。

  3、学习新歌:

  (1)出示蜗牛图,问这是谁呀?——小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:"咿呀儿哟,呀咿儿哟。”

  (2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。

  (3)学习歌词:

  听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。

  (4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?

  (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

  问:小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演"快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里?

  (6)师加上"哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问"哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出"哟哟”。

  (7)师幼合作演唱:

  a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声;

  b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。

  (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

  (9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出郑州治疗癫痫病的专业医院发吧!

  活动反思:

  《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动,教学中运用有趣、游戏的教学方式,在实施过程中并且以提问的方式进入,这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。

  当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

  小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演,所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。

  反思:如果当时我只是简单的让幼儿倾听,弹琴让幼儿学习,这首歌曲对然也能同样的学会,但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓,让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌,这一点上我已经知道去注意,而不是当幼儿还在歌词的模糊当中,就去跟着钢琴练唱。让我明白了,对于中班的幼儿来说,不管是什么活动,都要以游戏的形式来进行,游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。

  活动目标

  1。感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

  2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。

  活动准备

  1。图片:蜗牛

  2。头饰:蜗牛

  3。音乐磁带

  活动过程

  一、谜语导入

  走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一边看来一边走。(蜗牛)

  二、观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  1。出示实蜗牛图片

  2。提问

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  (1)小蜗牛长得什么样子?

  (2)小蜗牛平时都在干什么?

  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?

  (引导幼儿用肢体或语言表达)

  三、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。

  1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

  引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

  2。提问:

  (1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

  (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

  四、再次欣赏歌曲,学唱歌曲。

  1。欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。

  提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?

  并尝试唱一下或用动作来表现。

  2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。

  (教师给予表扬,纠正唱错的地方。)

  五、采用不同的形式演唱,表现歌曲。

  1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

  2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

  3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

  六、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

  七、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。

  在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

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